Πλαίσιο επικοινωνίας και συνεργασίας με Γονείς & Κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής

Έγγραφο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής 

«Πλαίσιο επικοινωνίας και συνεργασίας με Γονείς & Κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής - Υποδοχή Αιτημάτων για παιδαγωγικά και διοικητικά ζητήματα -Διαδικασίες - Βήματα»

Αγαπητοί Γονείς & Κηδεμόνες,

Με την ευκαιρία της έναρξης του νέου σχολικού έτους 2023-2024, ευχόμαστε υγεία σε όλες και όλους και γόνιμη συνεργασία προς όφελος των μαθητών/μαθητριών μας. Η συνεργασία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΙ.Π.Ε.) Ανατολικής Αττικής με τους Γονείς & Κηδεμόνες αποτελεί προτεραιότητα και καθοριστικής σημασίας παράγοντα για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Με την παρούσα θέλουμε να σας ενημερώσουμε για το πλαίσιο επικοινωνίας μεταξύ της ΔΙ.Π.Ε. Αν. Αττικής (Διοίκησης - Συμβούλων Εκπαίδευσης) και των Γονέων- Κηδεμόνων, ώστε να υπάρχει μια άμεση και αποτελεσματική αντιμετώπιση όσον αφορά τα αιτήματα των Γονέων/Κηδεμόνων και να αποφεύγονται προβλήματα ή συγχύσεις.

Στην περίπτωση που οι Γονείς/Κηδεμόνες αντιμετωπίζουν ζητήματα παιδαγωγικής φύσης στην τάξη που φοιτά το παιδί τους, οφείλουν να ακολουθούν την εξής διαδικασία :

1) Να απευθύνονται στον/στην εκπαιδευτικό ο/η οποίος/α διδάσκει το μάθημα και να συνεργάζονται σε πνεύμα αμοιβαιότητας και κατανόησης για την επίλυσή τους. Ο/Η εκπαιδευτικός, σύμφωνα και με τον εσωτερικό κανονισμό του κάθε σχολείου (που πρέπει να είναι γνωστός στους Γονείς/Κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών), οφείλει να δίνει τις αναγκαίες οδηγίες και να προβαίνει στις απαραίτητες παιδαγωγικές παρεμβάσεις, ενημερώνοντας, συγχρόνως, τους Γονείς/Κηδεμόνες για τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων.

2) Σε περίπτωση που, ακολουθώντας τη διαδικασία αυτή, οι στοχευμένες παιδαγωγικές παρεμβάσεις δεν οδηγήσουν στη ρύθμιση του θέματος (κατά την άποψη του Γονέα/Κηδεμόνα), τότε ο Γονέας/Κηδεμόνας μπορεί να απευθύνεται στον/στη Διευθυντή/Διευθύντρια / Προϊστάμενο/Προϊσταμένη

του σχολείου, παρουσία ή μη και του/της εκπαιδευτικού. Ο Διευθυντής ή η Διευθύντρια της σχολικής μονάδας εξαντλεί κάθε δυνατότητα επίλυσης του θέματος δίνοντας σχετικές οδηγίες και κατευθύνσεις σε πνεύμα συνεργασίας και αμοιβαίας εμπιστοσύνης, με απώτερο στόχο τη διευθέτηση του θέματος προς όφελος του/της μαθητή/τριας και τη διατήρηση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου.

3) Σε περίπτωση, που το όποιο παιδαγωγικό θέμα δεν αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά κατά την άποψη του Γονέα/Κηδεμόνα, τότε ο Διευθυντής/Διευθύντρια του σχολείου μπορεί να υποδείξει την επικοινωνία/συνεργασία με τον/τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την επιστημονική/παιδαγωγική καθοδήγηση του σχολείου και/ή τον/τη Σύμβουλο Ειδικότητας. Ο/Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης ή ο/η Σύμβουλος Ειδικότητας, συνεργεί και συμβάλλει στην επίλυση του θέματος με κάθε παιδαγωγικό τρόπο.

4) Σε περίπτωση που, ενώ πραγματοποιηθούν όλες οι παραπάνω ενέργειες και αποβούν άκαρπες κατά την κρίση των Γονέων και Κηδεμόνων αυτοί μπορούν να απευθυνθούν στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και να εκθέσουν τις απόψεις τους ζητώντας την παρέμβαση της Διοίκησης στην επίλυση του θέματος.

Αγαπητοί Γονείς/Κηδεμόνες,

στη νέα σχολική χρονιά που ξεκινά, ας ενώσουμε όλοι και όλες τις δυνάμεις μας και ας συνεργαστούμε αρμονικά προς όφελος των μαθητών και μαθητριών μας. Οι Διευθυντές, οι Διευθύντριες και οι εκπαιδευτικοί των σχολείων μας θα είναι στη διάθεσή σας για όποια ενημέρωση αφορά το παιδί σας και για την αντιμετώπιση κάθε δυσκολίας που θα προκύψει. Ακολουθούν κάποιες προτάσεις με στόχο την ενίσχυση των σχέσεων Εκπαιδευτικών – Γονέων/Κηδεμόνων – Μαθητών/τριών και, κατά συνέπεια, τη βελτίωση της ποιότητας στην εκπαίδευση. Προς αυτή την κατεύθυνση, καλό θα ήταν οι Γονείς/Κηδεμόνες:

• Να μοιράζονται με τον/την εκπαιδευτικό της τάξης ορισμένες πληροφορίες για το παιδί τους που θα μπορούσαν να βοηθήσουν τον/την εκπαιδευτικό, αλλά κυρίως το παιδί τους, στην αρχή της σχολικής χρονιάς και όχι μόνο (π.χ. θέματα υγείας, οικογενειακά θέματα, τυχόν δυσκολίες στον προφορικό λόγο, στην ανάγνωση ή στη γραφή, για το χαρακτήρα του παιδιού, τα δυνατά σημεία του, τον τρόπο μελέτης και το καθημερινό πρόγραμμα, τα ειδικά του ενδιαφέροντα κλπ).

• Να έχουν συχνή επικοινωνία με τους/τις εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο τμήμα που φοιτά το παιδί τους και να συμμετέχουν στις ενημερωτικές συναντήσεις που πραγματοποιούνται, ακόμη και να προτείνουν θέματα προκειμένου να συζητηθούν σ’ αυτές τις συναντήσεις.

• Να συμμετέχουν ενεργά στις δραστηριότητες του σχολείου όπου και όποτε γίνονται, στον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου και στις δραστηριότητες που πραγματοποιεί. Οι δραστηριότητες βοηθούν το σχολείο και τη λειτουργία του, όπως:

▪ Προγράμματα Εκπαίδευσης για τους Γονείς & Κηδεμόνες. Ενημερώνουμε όλους τους Γονείς/Κηδεμόνες ότι οφείλουν να ακολουθήσουν τη διαδικασία όπως έχει περιγραφεί και να μην απευθύνονται αμέσως στη ΔΙ.Π.Ε. Αν. Αττικής χωρίς να έχουν ακολουθήσει τα ανωτέρω βήματα. Σε αντίθετη περίπτωση, το θέμα θα αναπέμπεται στη σχολική μονάδα ώστε να τηρηθεί πιστά η διαδικασία.

Επισημαίνουμε επίσης ότι για διοικητικά θέματα οι Γονείς/Κηδεμόνες απευθύνονται στη Διεύθυνση του σχολείου.

▪Ανάπτυξη συνεργασιών με τις κοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου και επισκέψεις ειδικών στο σχολείο σε συνεργασία με τη Διεύθυνση και το Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου.

▪Ανάπτυξη πολιτιστικών και άλλων Προγραμμάτων για τους Γονείς/Κηδεμόνες και τους μαθητές/τριες (δημιουργία ανοιχτής βιβλιοθήκης σε συνδυασμό με κοινωνικές και άλλες δράσεις, κ.λ.π.)

Τέλος, αξίζει να θυμόμαστε την αξία των καλών προθέσεων όλων των μερών στην μεταξύ τους επικοινωνία, καθώς ο θετικός τρόπος προσέγγισης συνήθως καθορίζει και τις μελλοντικές συνεργασίες.

Με εκτίμηση για τον ρόλο σας, 

Ο Διευθυντής Π.Ε. Αν. Αττικής,

Τ.Σ.Υ.

Δρ Κων/νος Παπαχρήστος

Αποστολή και όραμα του σχολείου μας

ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΜΑΣ

Το όραμα του σχολείου μας είναι να δημιουργήσουμε ένα σχολείο δημοκρατικό, συμπεριληπτικό,  όπου όλα τα παιδιά θα έχουν ίσες ευκαιρίες μάθησης και ο αλληλοσεβασμός μεταξύ των μελών της κοινότητας θα προάγει την καλλιέργεια και την πολύπλευρη ανάπτυξη των παιδιών στον γνωστικό, συναισθηματικό και ψυχικό τομέα.

 Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΜΑΣ

Η αποστολή μας είναι να εφοδιάσουμε τους μαθητές μας με όλες τις απαραίτητες γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες που χρειάζονται, προκειμένου να αντιμετωπίσουν όλες τις προκλήσεις που αφορούν το μέλλον τους. 

Τόσο μέσα από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών αλλά και μέσα από την ποικιλία εκπαιδευτικών, κοινωνικών, δημιουργικών και πολιτιστικών ευκαιριών, το σχολείο μας διαμορφώνει ένα πλούσιο σε ερεθίσματα περιβάλλον με συγκεκριμένους στόχους, διαδικασίες και δραστηριότητες.

Στο πλαίσιο της σχολικής ζωής, για την υλοποίηση των στόχων μας θα αναπτυχθούν δραστηριότητες που εστιάζουν:

• ·       στην καλλιέργεια της συνεργασίας, της επικοινωνίας, τους σεβασμού και της ευγένειας μεταξύ όλων των εμπλεκομένων της εκπαιδευτικής κοινότητας με σκοπό τη διαμόρφωση ενός θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος
• ·       στη δόμηση και την τήρηση κανόνων που να προωθούν και να ενθαρρύνουν την καλλιέργεια της υπευθυνότητας και της ευταξίας
• ·       στην έμφαση στη ψυχική και συναισθηματική υγεία
• ·       στη συμπερίληψη, την προαγωγή της ισότητας και την αποδοχή της διαφορετικότητας
• ·       στην ανάπτυξη και ενίσχυση της ομαδικότητας, της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης μέσα από τη δημιουργία ενός ήρεμου και προστατευτικού περιβάλλοντος
• ·       Στην ανάπτυξη θετικής στάσης και ενθάρρυνσης συμμετοχής στις δράσεις της σχολικής κοινότητας μέσα από καινοτόμες δράσεις και σύγχρονες παιδαγωγικές διδακτικές προσεγγίσεις που αναδεικνύουν τις ιδιαίτερες δυνατότητες και ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα των μαθητών
• ·       Στην πρόληψη και εξάλειψη κάθε μορφής βίας , διαμορφώνοντας ένα περιβάλλον εμπιστοσύνης και ασφάλειας
• ·       Στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και του δημοκρατικού διαλόγου, με στόχο τη διαμόρφωση ενεργά εμπλεκόμενων και σκεπτόμενων πολιτών
• ·       Στην ανάδειξη του πολιτισμού και της πολυπολιτισμικότητας μέσα από διαθεματικές προσεγγίσεις
• ·       στην αξιοποίηση των εικαστικών τεχνών για την διαμόρφωση αισθητικής καλλιέργειας και ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας
• ·       στην ανάδειξη της μαγείας της ανάγνωσης μέσω των λογοτεχνικών βιβλίων στα πλαίσια του προγράμματος της φιλαναγνωσίας
• ·       στη διάχυση ιδεών και την ανάπτυξη προγραμμάτων  για την αειφόρο ανάπτυξη και την προστασία του περιβάλλοντος
• ·       στη σύνδεση του σχολείου με την οικογενειακή ζωή

 Όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου φιλοδοξούμε και ευελπιστούμε να υλοποιήσουμε αυτή την αποστολή, ελπίζοντας ότι θα έχουμε δίπλα μας όπως κάθε χρονιά τους μαθητές, τους γονείς, την τοπική και ευρύτερη κοινωνία.

Ρόλος και λειτουργία Ε.Δ.Υ

Στο σχολείο μας θα λειτουργεί η Ε.Δ.Υ. κάθε Παρασκευή

Η Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ) αποτελεί ένα καινοτόμο θεσμό του εκπαιδευτικού συστήματος με σκοπό τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη των μαθητών σε κάθε σχολική μονάδα γενικής εκπαίδευσης. Συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου, τον Εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής, τον Ψυχολόγο, τον Κοινωνικό Λειτουργό και τον Γραμματέα της Επιτροπής.

Ο ρόλος της Ε.Δ.Υ

Η Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) έχει αρμοδιότητα την εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη των μαθητών και της σχολικής κοινότητας. Πιο αναλυτικά, οι Ε.Δ.Υ.  ασκούν τις εξής αρμοδιότητες:

α) διενεργούν αξιολογήσεις του είδους των δυσκολιών και των πιθανών εκπαιδευτικών, ψυχοκοινωνικών και άλλων φραγμών στη μάθηση που αντιμετωπίζουν συγκεκριμένοι μαθητές και προτείνουν την παραπομπή στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. των μαθητών για τους οποίους, ύστερα από την υποστήριξη στο σχολείο τους και την εφαρμογή βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης, κρίνεται ότι απαιτείται η έκδοση αξιολογικής έκθεσης - γνωμάτευσης, σύμφωνα με την παράγραφο 3 του άρθρου 11.

β) υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων σε ζητήματα παιδαγωγικής ανταπόκρισης στην ετερογένεια του μαθητικού πληθυσμού, όπως η εφαρμογή μεθόδων διαφοροποιημένης διδασκαλίας, διαθεματικών και διεπιστημονικών προσεγγίσεων, ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, βιωματικής μάθησης και εναλλακτικών μορφών μάθησης,

γ) διαμορφώνουν προγράμματα προσχολικής πρώιμης παρέμβασης, σε συνεργασία με τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή τα δημόσια Ιατροπαιδαγωγικά (Ι.Π.Δ.) Κέντρα ή τις αρμόδιες υπηρεσίες των δήμων, και οργανώνουν ειδικά επιμορφωτικά προγράμματα για γονείς,

δ) εξειδικεύουν τους βασικούς άξονες των Ε.Π.Ε., όπως αυτοί καθορίζονται από τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. , σε συγκεκριμένους βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους και έχουν την ευθύνη παρακολούθησης της εφαρμογής τους, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς του τμήματος φοίτησης του μαθητή,

ε) εισηγούνται και υποστηρίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα ως σύνολο, σε ζητήματα που αφορούν την ισότιμη πρόσβαση των μαθητών στην εκπαίδευση, την ανάπτυξη μιας ομαδοσυνεργατικής κοινότητας μάθησης και την αντιμετώπιση φαινομένων όπως η σχολική διαρροή, η σχολική βία και οι καταστάσεις κρίσης,

στ) συνεργάζονται με τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τα θέματα των αρμοδιοτήτων τους, σύμφωνα με το άρθρο 7, και, ιδίως, για το σχεδιασμό και την εφαρμογή στοχευμένων εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων, σε ατομική ή ομαδική βάση, για την υποστήριξη του συνολικού έργου των σχολικών μονάδων και την υλοποίηση δράσεων ενημέρωσης, επιμόρφωσης και ευαισθητοποίησης του κοινωνικού συνόλου,

ζ) συντονίζουν και παρακολουθούν τις δράσεις κοινωνικής στήριξης των μαθητών και συνεργάζονται με τις κοινωνικές υπηρεσίες των δήμων και, κατά περίπτωση, με λοιπούς φορείς, όπως Ι.Π.Δ. Κέντρα, άλλες δημόσιες υπηρεσίες της περιοχής τους που παρέχουν ιατρική ή ψυχολογική υποστήριξη, κοινωνικές υπηρεσίες, καθώς και με τις αρμόδιες δικαστικές αρχές, όταν προκύπτουν σαφείς ενδείξεις προβλημάτων ψυχικής υγείας ή παιδικής κακοποίησης ή γονεϊκής παραμέλησης.

Έναρξη σχολικής χρονιάς και ευχαριστίες

 

Τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκε ο Αγιασμός του σχολείου μας για το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς 2023-2024. Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε τους νέους και τους παλιούς μαθητές μας, καθώς και τους εκπαιδευτικούς μας. 

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε ιδιαιτέρως την πρόεδρο του Δημοτικού Συμβουλίου, κ. Δήμητρα Ράπτη και όλα τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και τον πρόεδρο κ. Μάκη Τηγάνη, οι οποίοι μας τίμησαν με την παρουσία τους

Ευχαριστούμε πολύ τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και όλους τους αρμόδιους φορείς με τους οποίους βρισκόμαστε σε άριστη συνεργασία και ανταποκρίνονται με προθυμία σε κάθε ανάγκη του σχολείου μας.

Εκπαιδευτικό προσωπικό 2023-2024

ΤΙΤΛΟΣ	ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ	ΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
Διευθύντρια	Κυριακού Αναστασία
Εκπαιδευτικός τμήματος	Τυρμπάκη Βασιλική	Α1
Εκπαιδευτικός τμήματος	Σφρίντζερη Θωμαΐς	Α2
Εκπαιδευτικός τμήματος	Ζαφειράτου Δήμητρα	Β1
Εκπαιδευτικός τμήματος	Ζήση Μαρία	Β2
Εκπαιδευτικός τμήματος	Κυριακοπούλου Ελένη	Γ1
Εκπαιδευτικός τμήματος	Πετράκη Πουλουδιά- Χρυσοβαλάντου	Γ2
Εκπαιδευτικός τμήματος	Παπαϊωάννου Βενετία	Δ1
Εκπαιδευτικός τμήματος	Σκούρα Σοφία	Δ2
Υποδιευθύντρια- Εκπαιδευτικός τμήματος	Πανταζή Σεβαστή	Ε1
Εκπαιδευτικός τμήματος	Κατσιμπέρη Ειρήνη	Ε2
Εκπαιδευτικός τμήματος	Καρατσιβούδη Εύα	Στ1
Εκπαιδευτικός τμήματος	Γενεθλίου Μαριάννα	Στ2
Αγγλικά	Δούδαλη Πολυξένη
Αγγλικά	Άννα Αργυράτου
Γαλλικά	Πούντου Αντωνία
Μουσική	Ράπτη Ευδοκία
Πληροφορική	Παπαϊωάννου Μαρίζα
Γυμναστική	Περτέση Μαρία Αλίκη
Γυμναστική	Αντωνάκη Παρασκευή
Εικαστικά	Τσακάλη Βίκυ
Θεατρική Αγωγή	Σταθουλοπούλου Κωνσταντίνα
Δασκάλα Π.Σ	Γκιόλα Ελένη
Δασκάλα Π.Σ	Καρακώστα Ηρώ
Δασκάλα Π.Σ	Ξεζωνάκη Αικατερίνη
Δασκάλα Π.Σ	Τοπαλίδου Στυλιανή
Δασκάλα Π.Σ	Χατζή Γεωργία
Δασκάλα Π.Σ	Μπουτσιούκου Αλεξάνδρα
Τμήμα ΖΕΠ	Μπακάλη Ευριδίκη
Τμήμα Ένταξης	Κατσιούλης Κωνσταντίνος
Ειδικό βοηθητικό προσωπικό	Λιβανού Δέσποινα
Κοινωνική Λειτουργός	Ρεβελάκη Χρυσάνθη
Ψυχολόγος	Παπαστεφανάτου Χριστίνα

Εργασίες συντήρησης και αναβάθμισης του αύλειου χώρου

Με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Δημοτικού Σχολείου Καλυβίων και την ευγενική χορηγία του κυρίου Καλλίνη Κωνσταντίνου, ο οποίος διέθεσε τα χρώματα από την εταιρεία του  Smaltolin και ανέλαβε τις σχετικές εργασίες, ολοκληρώθηκε σήμερα το βάψιμο του προαυλίου στο σχολείο μας και είναι έτοιμο να υποδεχτεί την Δευτέρα τους μαθητές μας.

 Ευχαριστούμε πολύ τον Σύλλογο που φροντίζει για την αναβάθμιση του σχολείου και τον κ. Καλλίνη, ο οποίος με μεγάλη προθυμία πρωτοστατεί σε κάθε ανάγκη. 

Αγιασμός

Αγαπητοί γονείς, 

Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 11/9/2023 στις 9.00πμ.

 Οι μαθητές θα έρθουν χωρίς τσάντες και μετά το τέλος του Αγιασμού θα αποχωρήσουν, συνοδευόμενοι από τους γονείς τους. 

Την Τρίτη 12/9/2023 τα παιδιά θα προσέλθουν κανονικά στις 8.00-8.15π.μ.με τσάντες, για να παραλάβουν τα βιβλία τους. 

Την Τρίτη θα πραγματοποιηθούν κανονικά τα δρομολόγια των λεωφορείων πρωί και μεσημέρι. 

Σας ευχόμαστε ολόψυχα καλή σχολική χρονιά!

Στοιχεία επικοινωνίας

                                         2ο Δημοτικό Σχολείο Καλυβίων

Διευθύντρια: Αναστασία Κυριακού

Υποδιευθύντρια: Σεβαστή Πανταζή

Ταχ. Δ/νση: Αγίου Πέτρου ,

Πάροδος Περιφερειακής Οδού Χρήστου Ράπτη

Τηλ: 2299 047 482
Fax: 2299 047 927

E-mail: mail@2dim-kalyv.att.sch.gr

Ιστοσελίδα: https://2dimkalyvia.blogspot.com/ 

Επικοινωνία με εκπαιδευτικούς: τηλ. 2299047482 

Για τις ημέρες και ώρες επικοινωνίας πατήστε ΕΔΩ 

Λειτουργία Τμήματος Ένταξης

Το Τμήμα Ένταξης είναι μια εξειδικευμένη υποστηρικτική δομή Ειδικής Αγωγής που λειτουργεί σαν χωριστό τμήμα μέσα στο σχολείο και κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και διαθέτει το δικό του εκπαιδευτικό οποίος έχει πρόσθετα επαγγελματικά προσόντα και κατάρτιση στην Ειδική Αγωγή.

Σκοπός της λειτουργίας του είναι η πλήρης ένταξη των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον μέσω ειδικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και προγραμμάτων.

Το Τ.Ε  δέχεται παιδιά απ΄ όλες τις τάξεις, και έχει στόχο να παρέχει εξειδικευμένη υποστήριξη βασικά στο γνωστικό αλλά βεβαίως και στον κοινωνικό, συναισθηματικό και ψυχολογικό τομέα ανάπτυξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυσκολίες.

Ποιοι μαθητές μπορούν να υποστηριχθούν από Τμήμα Ένταξης;

Το τμήμα ένταξης λειτουργεί ως υποστηρικτική δομή για μαθητές και μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Άρθρο 3 Ν.3699/2008)που φοιτούν στις σχολικές μονάδες.

Στο Τμήμα ένταξης φοιτούν οι μαθητές/μαθήτριες:

• Που   έχουν γνωμάτευση από διαγνωστική υπηρεσία (π.χ. ΚΕ.Δ.Α.ΣΥ,  Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα).
• Που δεν έχουν γνωμάτευση αλλά έχει παρατηρηθεί από τον εκπαιδευτικό της τάξης ότι παρουσιάζουν ειδικές δυσκολίες. Σε αυτή την περίπτωση απαιτείται η αξιολόγηση του μαθητή από τον εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής και η σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Ειδικής Αγωγής .

Και στις δύο περιπτώσεις, για να φοιτήσει ο μαθητής στο Τμήμα Ένταξης του σχολείου του απαιτείται η ενυπόγραφη υπεύθυνη δήλωση του γονέα.

Πώς λειτουργεί το τμήμα Ένταξης;

Οι μαθητές/μαθήτριες που υποστηρίζονται από το Τ.Ε φοιτούν κάποιες ώρες στη διάρκεια της εβδομάδας στο Τ.Ε.

Για να φοιτήσουν σε αυτό ομαδοποιούνται είτε σύμφωνα με το μαθησιακό τους επίπεδο είτε κατά τάξεις και υποστηρίζονται ή συνεκπαιδεύονται με ένα τουλάχιστο συμμαθητή τους όχι απαραίτητα από την ίδια τάξη. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί ένας μαθητής της Δ ΄τάξης να είναι μαζί με ένα μαθητή της Γ ΄ και της Ε΄ αν έχουν κοινές μαθησιακές δυσκολίες π.χ να κατακτήσουν τη διαδικασία της διαίρεσης ) Η υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών στο Τ.Ε γίνεται με συστηματική συνεργασία των εκπαιδευτικών του Τ.Ε και των εκπαιδευτικών της τάξης των μαθητών/μαθητριών σε όλη τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Τ.Ε.

Η σχολική μονάδα σχεδιάζει και εφαρμόζει το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα του Τ.Ε λαμβάνοντας  υπόψη:

• Το πλήθος μαθητών του τμήματος
• Το ωράριο των εκπαιδευτικών ΕΑΕ
• Τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών
• Την αποφυγή της συστηματικής απουσίας αυτών από την τάξη φοίτησης. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να απουσιάζει από μαθήματα στα οποία έχει κάποια απόδοση και  συμμετέχει, επίσης να μην απουσιάζει συνεχώς από τα μαθήματα που αγαπά ιδιαίτερα όπως γυμναστική, καλλιτεχνικά κλπ, γιατί αυτά  βοηθούν ιδιαίτερα στην ενίσχυση της  αυτοπεποίθησής του την ανάπτυξη διαφόρων δεξιοτήτων και  στην κοινωνικοποίηση του με την ομάδα της τάξης . 

Τι πρέπει να γνωρίζετε για τα τμήματα Ένταξης.

Σχετικά με τη λειτουργία των Τμημάτων Ένταξης ισχύουν τα εξής:

Φοίτηση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε Τμήμα Ένταξης:

Άρθρο 6 του N. 3699/2008 (όπως τροποποιήθηκε με διατάξεις των παρακάτω νόμων):

α) Ν. 3879/2010

β) Ν. 3966/2011

γ) Ν. 4186/2013

δ) Ν. 4368/2016

ε) Ν. 4452/2107

στ) Ν. 4547/2018

Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μπορούν να φοιτούν σε ειδικά οργανωμένα και κατάλληλα στελεχωμένα Τμήματα Ένταξης (ΤΕ) που λειτουργούν μέσα στα σχολεία γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης με δύο (2) διαφορετικούς τύπους προγραμμάτων:

α)Κοινό και εξειδικευμένο πρόγραμμα, που καθορίζεται με πρόταση του οικείου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τους μαθητές με ηπιότερης μορφής ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, το οποίο για κάθε μαθητή δεν θα υπερβαίνει τις δεκαπέντε (15) διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως.

β) Εξειδικευμένο ομαδικό ή εξατομικευμένο πρόγραμμα διευρυμένου ωραρίου, που καθορίζεται με πρόταση του οικείου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., για τους μαθητές με σοβαρότερης μορφής ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίες δεν καλύπτονται από αντίστοιχες με το είδος και το βαθμό αυτοτελείς σχολικές μονάδες.

Το εξειδικευμένο πρόγραμμα μπορεί να είναι ανεξάρτητο από το κοινό, σύμφωνα με τις ανάγκες των μαθητών. Στις περιπτώσεις αυτές η συνδιδασκαλία γίνεται σύμφωνα με τις προτάσεις των διαγνωστικών υπηρεσιών. 

Ο εκπαιδευτικός του ΤΕ υποστηρίζει τους μαθητές εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων, με στόχο τη διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων και των διδακτικών πρακτικών, καθώς και την κατάλληλη προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

 Η υποστήριξη σε ιδιαίτερο χώρο υλοποιείται εφόσον το επιβάλλουν οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, με απώτερο στόχο τη δυνατότητα μελλοντικής υποστήριξης αυτών εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους.

Φοίτηση μαθητών χωρίς γνωμάτευση:

Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 48275/Δ3/28-03-2019, μαθητές/τριες, οι οποίοι δεν διαθέτουν αξιολογική έκθεση – γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για υποστήριξη από Τ.Ε., δύνανται να υποστηρίζονται από Τ.Ε. με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων ύστερα από:

α) εισήγηση της Ε.Δ.Υ. ή της Ομάδας Εκπαιδευτικής Υποστήριξης μαθητών/τριών, εφόσον η υποστήριξη αυτή συμπεριλαμβάνεται στο σχεδιασμό του βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης

β) σχετικό αίτημα των γονέων ή κηδεμόνων

γ) σύμφωνη γνώμη του/της Συντονιστή/στριας Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης ή του/της Συντονιστή/στριας παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου».

Δηλαδή, εκτός από τη σύμφωνη γνώμη των γονέων και τη σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή ΕΑ και Ενταξιακής Εκπαίδευσης ή του Συντονιστή παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου, ορίζει ως απαραίτητη την εισήγηση της Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή της Ομάδας Εκπαιδευτικής Υποστήριξης μαθητών του σχολείου. Η εισήγηση αυτή θα στηρίζεται στην εφαρμογή βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης για τον/την μαθητή/μαθήτρια με αναπηρία ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

(πηγή: https://www.alfavita.gr/)